Descrizione del progetto

Questo progetto di innovazione didattica nasce dall’esigenza di rispondere ai bisogni formativi individuali degli studenti, utilizzando la flessibilità organizzativa permessa dall’autonomia scolastica. L’attività si articola principalmente in due fasi: una prima fase di didattica per livelli di competenza, in cui le lezioni vengono rimodulate, e una seconda fase di “pausa didattica” a fine quadrimestre per potenziare il metodo di studio. Accorpando classi parallele, gli alunni hanno l’opportunità di interagire con diversi docenti e compagni, stimolando la creatività, la socializzazione e una sana competizione. Questa metodologia permette di diversificare i percorsi, offrendo attività di recupero intensivo per chi è in difficoltà e attività di potenziamento per le eccellenze. L’approccio laboratoriale e cooperativo è fondamentale per contrastare la demotivazione e garantire il successo formativo, inteso come miglioramento degli esiti nel breve e medio periodo. Attraverso il superamento del gruppo classe statico, la scuola intende creare un ambiente più inclusivo dove ogni studente possa “star bene” e sentirsi a proprio agio. Infine, il progetto promuove la condivisione di pratiche educative innovative tra i docenti, integrandosi nel Curricolo d’Istituto per garantire continuità al percorso formativo.

P.T.O.F 2025-2028 – IC Guicciardini FIRENZE

• Colmare le lacune pregresse e potenziare le abilità già acquisite.
• Sviluppare e consolidare le abilità trasversali di base e migliorare le capacità logiche.
• Incrementare l’autostima, la motivazione all’apprendimento e acquisire un valido metodo di studio.
• Favorire la socializzazione e migliorare i rapporti interpersonali tra alunni e la comunicazione tra docenti.